COGITO-EDUKACJA

---

Pracownia Szkoleń dla Oświaty

Nasza oferta szkoleń dla oświaty obejmuje autorskie projekty z następujących zakresów:

• Relacyjne zarządzanie placówką oświatową

• Kursy kompetencyjne

• Coaching dla wychowawców, pedagogów i dyrektorów

Relacyjne zarządzanie placówką oświatową

     Współczesna, nowoczesna szkoła potrzebuje dyrektora, który potrafi doskonale zarządzać ludźmi. Zarządzać w stylu adekwatnym do współczesnych wymagań wobec szkoły i nauczycieli, jak również adekwatnych do ich oczekiwań. Specyfika placówki oświatowej nakreśla silnie relacyjny styl kierowania. Nad rozwojem kompetencji w kreowaniu własnego stylu relacyjnego chcielibyśmy popracować z Państwem i dlatego przedkładamy poniższą ofertę szkoleniową.

W ramach szkolenia proponujemy następujące treści i moduły:

Sztuka pozamaterialnego motywowania pracownika w praktyce

Modele delegowania zadań

Trzy modele korygowania zachowań

Sztuka wystąpień publicznych i prowadzenia zebrań

Prowadzenie rozmów oceniających

Inteligencja emocjonalna w kierowaniu ludźmi

Efektywne, zespołowe rozwiązywanie problemów

Proponujemy następujące formy organizacji szkolenia:

KOMPLEKSOWE, WYJAZDOWE SZKOLENIE - organizacja szkolenia w atrakcyjnym miejscu, z programem rekreacyjnym oraz pełnomodułowym szkoleniem z uwzględnieniem czasu na blok zajęć realizowanych przez organ prowadzący placówkę. W ramach tej formy przewidziane są materiały szkoleniowe, certyfikaty, zakwaterowanie i wyżywienie oraz program rekreacyjny. Organem zlecającym szkolenie może być organ prowadzący placówki oświatowe.


REALIZACJA WYBRANYCH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH - przeprowadzenie wybranych zajęć w formie warsztatów, treningów lub wykładów, podczas prowadzonych narad kadry zarządzającej placówkami oświatowymi. W ramach tej formy przewidziane są materiały szkoleniowe oraz zaświadczenia o udziale w szkoleniu.

Kursy kompetencyjne

     Zapewne często zastanawiacie się Państwo, w jaki sposób zwiększyć skuteczność swoich działań, macie dość już teoretyzowania na temat zjawisk, problemów wychowawczych i edukacyjnych, szukacie konkretnych rozwiązań, swoistych "instrukcji" nakreślających procedury, modele działań? Taki właśnie rodzaj wiedzy i umiejętności chcemy zaproponować Wam w ramach prowadzonych przez nas szkoleń i treningów!

W ramach prowadzonych w Twojej placówce szkoleń, zawartych w różnych modułach merytorycznych i różnych wariantach organizacyjnych, proponujemy odpowiedzi na następujące pytania:

Jak budować swój autorytet i jakie narzędzia wykorzystywać w tym celu?

Jak korygować nieadekwatne i nieakceptowane zachowania ucznia?

Jak motywować do aktywności?

Jak radzić sobie z agresją werbalną uczniów?

Jak radzić sobie z presją jednostki, grupy, rodziców czy nauczycieli?

Jak projektować i delegować zadania?

Jak tworzyć kontrakty z grupą wychowawczą?

Jak prowadzić wczesną diagnozę rodzących się zaburzeń osobowości?

Jak rozmawiać na temat uzależnień i jak prowadzić profilaktykę w tym zakresie?

Jak radzić sobie i wykorzystywać takie naturalne role uczniów, jak lider grupowy, dyskutant,
      malkontent, uzurpator lidera, milczek?

Jak wykorzystać dynamikę procesów grupowych w osiąganiu efektu wychowawczego?

W jaki sposób stawiać granice w relacjach z uczniem?

Jeżeli macie Państwo swoje propozycje - dajcie nam znać. Jesteśmy w stanie stworzyć szkolenie na miarę Państwa potrzeb i oczekiwań...

Coaching dla wychowawców, pedagogów i dyrektorów

     Pewnie wiele razy było tak, że szukaliście Państwo wśród innych nauczycieli pomocy, w rozwiązaniu codziennych, złozonych sytuacji wychowawczych. Czasami jednak, trudno jest uzyskać pomóc, gdyż wszyscy tkwicie Państwo w tej samej przestrzeni relacyjnej. Potrzebna jest zatem pomoc specjalisty z zewnątrz, który odpowiednio pokieruje rozwojem Państwa umiejętności oraz kompetencji w procesie coachingowym. Istotnym elementem tego procesu jest partnerska relacja i wzajemne zaufanie między osobistym trenerem (z ang. tzw. coach), a pedagogiem. Zasadniczym zadaniem coachingu jest wsparcie osoby objętej coachingiem w osiągnięciu przez nią uzgodnionych z coachem celów.

Jest to absolutna nowość w szkoleniach adresowanych do kadry pedagogicznej!

     Dla kogo jest coaching? Dla dyrektorów szkół, którzy chcą doskonali swój warsztat nowoczesnego kierowania ludźmi. Dla pedagogów, którzy zmagają się z trudnymi sytuacjami wychowawczymi, chcą poprawić swoją skuteczność i udoskonalić swój warsztat pracy. Dla wychowawców, którzy odczuwają dyskomfort i czasem bezradność w prowadzeniu klasy i chcą nauczyć się jak radzić sobie z dynamiką grupy.

Życzliwe spojrzenie coacha na problem, styl pracy, dobór metod może przyczynić się do rozwiązania problemu, zwiększenia efektywności Państwa pracy, zmniejszenia ryzyka demotywacji i wypalenia zawodowego.

Jak jest prowadzony coaching? Proces coachingowy prowadzony jest w kilku etapach:

Rozmowa w celu zdefiniowania problemu, sformułowania potrzeb,
     ustalenia kontraktu.

Udział coacha w codziennych czynnościach zawodowych - diagnoza
     w działaniu.

Ustalenie kierunków zmiany, korekcji oraz celów rozwojowych.

Współuczestniczenie coacha we wprowadzaniu zmiany.

Ewaluacja efektów i przygotowanie do samodzielnych działań w obszarze